{"id":3658,"date":"2026-09-05T03:18:31","date_gmt":"2026-09-05T01:18:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ambacam.de\/de\/?p=3658"},"modified":"2026-09-05T03:20:39","modified_gmt":"2026-09-05T01:20:39","slug":"start-in-hamburg-eines-kamerunisch-deutschen-projekts-zur-postkolonialen-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ambacam.de\/de\/2026\/09\/05\/start-in-hamburg-eines-kamerunisch-deutschen-projekts-zur-postkolonialen-bildung\/","title":{"rendered":"START IN HAMBURG EINES KAMERUNISCH-DEUTSCHEN PROJEKTS ZUR POSTKOLONIALEN BILDUNG"},"content":{"rendered":"\t\t
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Hamburg, 1. September 2026 \u2013<\/strong> Die Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft der Universit\u00e4t Hamburg war am 1. September 2026 Gastgeber der Er\u00f6ffnungsfeier f\u00fcr das kamerunisch-deutsche Projekt \u201eErziehung, Bildung, Kolonialit\u00e4t. Postkoloniale Bildung in der erziehungswissenschaftlichen Hochschullehre\u201c, das sich der Integration postkolonialer Perspektiven in die Hochschullehre der Erziehungswissenschaft widmet.<\/p>

Gef\u00f6rdert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre, verbindet dieses zweij\u00e4hrige Projekt (1. April 2026 \u2013 31. M\u00e4rz 2028) vier Universit\u00e4ten: die Universit\u00e4t Garoua, die Universit\u00e4t Yaound\u00e9 I, die Universit\u00e4t Hamburg und die Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main.<\/p>

Eine langfristig angelegte universit\u00e4re Kooperation<\/strong><\/p>

Das Projekt f\u00fcgt sich ein in eine seit mehreren Jahren bestehende Kooperationsdynamik zwischen kamerunischen und deutschen Hochschulen. Es kn\u00fcpft insbesondere an den Besuch einer Delegation der Universit\u00e4t Maroua unter der Leitung ihres Rektors an der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft der Universit\u00e4t Hamburg im Juni 2025 an. Bei diesem Treffen wurden die M\u00f6glichkeiten einer Partnerschaft im Bereich der Erziehungswissenschaft ausgelotet und die Grundlagen f\u00fcr die heute durch das vorliegende Projekt verwirklichte Zusammenarbeit gelegt.<\/p>

Die Einrichtung dieser Initiative wurde zudem durch Dr. Hamidou Hassana erleichtert, der als Gastwissenschaftler und Dozent an der Universit\u00e4t Garoua t\u00e4tig ist und ehemaliger Doktorand der Universit\u00e4t Hamburg und der Universit\u00e4t Maroua ist. Sein akademischer Werdegang und die mit seiner ehemaligen Universit\u00e4t gekn\u00fcpften Verbindungen spielten eine wichtige Rolle bei der Ann\u00e4herung der verschiedenen Partner.<\/p>

Kamerunische und deutsche Perspektiven zusammenbringen<\/strong><\/p>

Eines der Hauptziele des Projekts ist es, Studierenden und Lehrenden zu erm\u00f6glichen, \u00fcber Bildungsprozesse im Rahmen einer kritischen Auseinandersetzung mit Kolonialismus, Kolonialit\u00e4t und deren gegenw\u00e4rtigen Kontinuit\u00e4ten zu reflektieren.<\/p>

Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, diese Fragen nicht ausschlie\u00dflich aus einer deutschen oder europ\u00e4ischen Perspektive zu betrachten. Die Beteiligung der Universit\u00e4ten Garoua und Yaound\u00e9 I erm\u00f6glicht es, kamerunische und afrikanische Erfahrungen, Wissensbest\u00e4nde und Perspektiven in die Lehr- und Forschungsaktivit\u00e4ten zu integrieren.<\/p>

Das Projekt sieht unter anderem die Konzeption und Evaluation eines gemeinsamen Masterseminars mit dem Titel \u201eErziehung, Bildung, Kolonialit\u00e4t\u201c, die Entwicklung von Open Educational Resources (OER) sowie die Erstellung eines Positionspapiers vor, das sich einer reflexiven Bildung im Umgang mit dem Kolonialismus und seinen bis heute nachwirkenden Folgen widmet.<\/p>

Ein Auftaktworkshop mit kamerunischen und deutschen Studierenden<\/strong><\/p>

Die Aktivit\u00e4ten begannen am 2. September 2026 mit einem Auftaktworkshop, der bis zum 5. September an der Universit\u00e4t Hamburg dauert. Er bringt die verschiedenen Projektpartner sowie kamerunische und deutsche Studierende zusammen \u2013 f\u00fcnf Studierende pro beteiligter Universit\u00e4t.<\/p>

Dieser Workshop basiert auf dem Ansatz des forschenden Lernens und zielt darauf ab, den wissenschaftlichen und interkulturellen Austausch zu f\u00f6rdern und es den Studierenden zu erm\u00f6glichen, ihre Erfahrungen und Perspektiven zu Fragen von Bildung, Kolonialit\u00e4t und Postkolonialit\u00e4t miteinander zu vergleichen.<\/p>

Die kamerunische Teilnahme wurde jedoch durch Schwierigkeiten bei der Beschaffung von Visa beeintr\u00e4chtigt. Mehrere Studierende konnten daher nicht nach Deutschland reisen. Auch Prof. Pierre Fadibo, Dekan der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft der Universit\u00e4t Garoua, konnte aus demselben Grund nicht an den Aktivit\u00e4ten teilnehmen.<\/p>

Perspektiven f\u00fcr die Hochschulbildung<\/strong><\/p>

An der Er\u00f6ffnungsfeier nahmen mehrere Verantwortliche und Lehrende der Partnerinstitutionen teil, darunter Prof. Dr. Sylvia Kesper-Biermann, Projektleiterin, Prof. Dr. Claus Krieger, Dekan der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft der Universit\u00e4t Hamburg, Prof. Liebing, Honorarkonsul Kameruns in Hamburg, Prof. Ahadji Mahamat von der Universit\u00e4t Garoua, Prof. Dr. Alexis Arm\u00e9lien Gasisou von der \u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure von Yaound\u00e9 I, Prof. Dr. Ilonca Hardy, Prodekanin f\u00fcr akademische Angelegenheiten der Universit\u00e4t Frankfurt, sowie Prof. Dr. Bettina Kleiner von der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt und Dr. Hamidou Hassana.<\/p>

Durch diese Kooperation wollen die kamerunischen und deutschen Partner zur Erneuerung der Lehrpraktiken und Curricula in der Erziehungswissenschaft beitragen und gleichzeitig einen pluralistischen und kritischen Zugang zur Kolonialgeschichte und ihren Verm\u00e4chtnissen f\u00f6rdern.<\/p>

Dieses Projekt stellt somit einen weiteren Schritt zur St\u00e4rkung der universit\u00e4ren und wissenschaftlichen Zusammenarbeit zwischen Kamerun und Deutschland dar, indem es den Dialog zwischen Wissensbest\u00e4nden und Perspektiven in den Mittelpunkt der Ausbildung zuk\u00fcnftiger Generationen stellt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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